Использование исследовательских технологий в ходе проектной деятельности

Метод проектов- это метод личностно-ориентированного обучения.Цель проектной деятельности- приобщить учащихся к активному обучению, развитию учебно-познавательных умений и навыков.
Различают несколько типов проектов: творческие, информационные, интернет-проекты и др.
Одним из видов проектов является исследовательский проект.Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры, обозначенных целей, актуальности предмета исследования, социальной значимости, продуманных технологий.
В ходе проведения уроков, внеурочных занятий можно использовать разные исследовательские технологии. Я предлагаю несколько методов с целью изучения экологии местности. 

Биологическая индикация экологического состояния почвы
Почвой называется самый верхний слой земной поверхности.Из-за особенностей своего строения и химического состава почва легко погло-щает и накапливает вредные вещества попавшие в окружающую среду.
Биоиндикатор- группа особей одного вида или сообщества,по наличию или по состоянию которых судят о естественных или антропогенных измениях в среде.
Одним из биологических индикаторов является кресс-салат - растение семейства Крестоцветных.Кресс-салат - однолетнее овощное растение , обладающее повышенной чувствительностью к загрязнению почвы тяжелыми металлами, а также к загрязнению воздуха газообразными выбросами автотранспорта.
Прежде чем ставить эксперимент партия семян проверяется на всхожесть. Для этого семена кресс-салата проращивают в чашках Петри,в который насыпают промытый песок слоем 1 см.Сверху его накрывают листком фильтровальной бумаги и раскладывают на ней определенное количество семян.Перед посадкой семян песок и бумагу увлажняют до полного насыщения водой.Сверху семена накрывают фильтровальной бумагой и плотно прикрывают стеклом.Работа ведется в помещении при температуре 20-25С.Норма прорастания семян- 90-95% в течении 4 суток.Процент проросших семян называется всхожестью.
Другие чашки Петри заполняют до половины исследуемыми субстратами. Субстраты во всех чашках увлажняют одинакого до первых признаков насыщения.В каждую чашку укладывают по 50 семян на одинаковом расстоянии друг от друга.Покрывают семена теми же субстратами до краев крышки и аккуратно выравнивают поверхность.Увлажняют верхние субстраты также, как и нижние.
Наблюдение ведется 10-15 суток.
В зависимости от результатов опыта субстратам присваивают один из четырех уровней загрязнения:
1.Загрязнение отсутствует.Всхожесть 90-100%, всходы дружные,проростки крепкие,ровные.
2.Слабое загрязнение.Всхожесть 60-90%,проростки нормальной длины, крепкие, ровные.
3.Среднее загрязнение.Всхожесть 20-60%,проростки тонкие,короткие. Некоторые проростки имеют уродства.
4.Сильное загрязнение.Всхожесть очень слабая(менее 20%), проростки мелкие и уродливые.

Определение запыленности воздуха
С исследуемых участков выбрать для контроля по 5 деревьев одной породы.На высоте 1-1,5 метра с каждого дерева сорвать по 10 листьев, поместить их в чистую стеклянную банку с крышкой.
 Определить массу листьев с пылью.Затем тщательно смыть пыль с поверхности каждого листа и просушить их.Определить массу чистых листьев.Определить массу пыли на контрольных участках.
Критерии оценки запыленности воздуха:
- Сильноопыленные- более 50%
- Среднеопыленные- 10-50%
- Слабоопыленные- менее 10%.

Определение опыленности воздуха
Нанести каплю воды на чисто вымытое предметное стекло и оставьте его лежать на 15 минут.Если капля не высохла, осторожно накройте ее покровным стеклом и подсчитайте число пылинок в разных участках препарата.
Если при увеличении в 56 раз число пылинок в поле зрения микроскопа не превышает 15-20, уровень запыленности можно считать небольшим.

Использование лишайников для биоиндикации 
Лишайники являются одним из объектов биологического мониторинга. Сложнейшее взаимоотношение гриба и водоросли , их симбиоз, привели к формированию особой группы организмов.Устойчивые ко многим видам внешних воздействий лишайники в большинстве своем чрезвычайно чувствительны к различным антропогенным воздействиям.
Для работы выберите участок .Отмерьте рулеткой площадь 10 на 10м. Сосчитайте на ней количество деревьев. Обследуйте каждое дерево на высоте от 30 до 150 см и запишите данные : наличие (+), отсутствие(-) лишайников.
Степень загрязнения	Наличие или отсутствие лишайников	
	Кустистые	Листовые	Накипные	
Загрязнения нет	+	+	+	
Слабое загрязнение	-	+	+	
Среднее загрязнение	-	-	+	
Сильное загрязнение	-	-	-	

Биоиндикация экологического состояния водоема
Гидробионты - организмы, постоянно обитающие в водной среде или проводящие в воде часть жизненного цикла.
Макробентос- это животные, которые населяют дно водоемов.
Для работы необходимо провести изучение водной фауны в различных частях водоема. Провести определение основных присутствующих таксонов.

Перечень индикаторных таксонов	Класс качества воды	
	1	2	3	4	5	6	
Ручейник Rhyacophilay	1	2					
Веснянки кроме Nemoura	1	2					
Вилохвостка Atherix	1	2					
Бокоплав Gamarus	1	2					
Губки-бодяги Spongillidae	1	2	3				
Беззубки Anodonta, Pseudoanodonta		2	3				
Затворки Viviparus, Bithynia, Valvata		2	3				
Речной рак Astacus		2	3				
Ручейники Neureclipsis, Molanna, Brachycentrus		2	3				
Красотка Calopteryx							
Плосконожка P lathy cnemis		2	3				
Роющие личинки поденок Ephemera, Polymitarcys		2	3				
Плоские пиявки Glossiphonidae		2	3	4			
Перловицы Unio, Crassiana		2	3	4			
Водяной клоп Aphelochirus		2	3	4			
Плоские личинки поденок Heptageniidae		2	3	4			
Личинка вислокрылки Sialis		2	3	4			
Личинки мошек Simuliidae		2	3	4			
Ручейники Hydropsyche, Anabolia			3	4			
Личинки стрекоз Gomphidae			3	4			

Нужно отметить, какие из приведенных в таблице индикаторных групп обнаружены в пробах и по ним определить качество воды.
Шестиклассная система оценки качества воды принята в зарубежных странах и положена в основу ГОСТ 17.12.04.77 и ГОСТ 17.13.07.82.
Воды 1 класса экологически полноценные, могут использоваться для питья.
Воды 2 класса экологически полноценны, могут использоваться для питья.
Воды 3 класса экологически полноценны, могут использоваться для питья с предварительной очисткой.
Воды 4 класса экологически неблагополучны, имеют ограниченное применение в орошении
Воды 5 класса экологически неблагополучны, имеют техническое значение. 
Воды 6 класса применяються для технических целей с предварительной очисткой.

Данные  методы легки в применении в исследовательских работах с детьми.